Опис досвіду роботи учителя фізичної культури

Я, Хомич Микола Павлович, працюю у Березівському НВК з 2014 року учителем фізичної культури. Загальний стаж педагогічної діяльності 3 роки. Виходячи з методичної концепції викладання фізичної культури, працюю над проблемою «Використання інноваційних технологій на уроках фізичної культури» та перебуваю у школі молодих вчителів.

Фізична культура є важливою складовою частиною загальної культури суспільства, продукт його творчої діяльності. На кожному історичному етапі вона зазнає змін залежно від можливостей, які створюються певною суспільною формацією для її розвитку.

Напевно кожен із нас мріяв бути сильним, здоровим, витривалим, спритним і сміливим, хоче мати атлетичну фігуру, вміти швидко і довго бігати, високо і далеко стрибати, плавати і володіти всіма тими навичками, які постійно необхідні людині в житті. Здійснити цю мрію допоможемо ми, вчителі фізичної культури. Адже абсолютна більшість дітей народжується практично здоровими. Збереження і зміцнення здоров'я дітей в умовах сучасної школи досить проблемне.

Фізична культура у загальноосвітніх навчальних закладах має на меті збереження і зміцнення здоров'я учнів, розвиток рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості, формування ціннісних орієнтацій щодо здорового способу життя.

Для того, щоб давати суттєві знання учням, намагаюсь постійно збагачувати свої знання, розширювати свій світогляд: черпаю нову корисну інформацію з фахових журналів, цікавлюсь досвідом досвідчених учителів, мене також приваблюють цікаві розробки уроків, методи і прийоми роботи вчителів-новаторів. Нове та раціональне використовую на своїх уроках, практикую проведення нетрадиційних уроків.

Провідною ідеєю досвіду роботи є розвиток фізично здорової особистості, яка зможе регулювати своє здоров’я, буде мати навички і звички здорового способу життя, нетерпимо ставитиметься до шкідливих звичок і буде прагнути боротися з цими негативними явищами.

Мета роботи –  досягти такого рівня розвитку особистості учня, коли контроль з  боку вчителя за його фізичним розвитком зміниться самоконтролем. Тому метою уроків і позаурочних занять є формування в учнів потреби у фізичному вдосконаленні, знань в галузі гігієни і медичної допомоги, навичок здорового способу життя і вмінь самостійно займатися фізичними вправами. 

Досвід за інноваційним потенціалом – комбінований, що полягає у нових конструктивних поєднаннях відомих ідей, методик. Притримую думку про те, що дитина повинна постійно прагнути до перемоги, відчувати дух суперництва, тому у роботі використовує уроки-змагання, уроки-естафети. На вступних уроках обов’язково проводжу інструктаж з техніки безпеки; звертається увага на складнощі, які можуть виникнути при  досягненні мети. Помиляються ті учні, які вважають, що фізкультура нескладний предмет, до нього треба готуватися так само, як і до будь-якого іншого навчального предмета.   

Останнім часом держава приділяє значну увагу фізичному вихованню нації. Як свідчення цієї уваги, прийнята наприкінці 1998 року цільова комплексна програма «Фізичне виховання – здоров’я нації», закон України «Про фізичну культуру і спорт». Саме ці документи передбачають конкретні заходи щодо впровадження в життя і побут населення України спорту, як одного з найдійовіших засобів покращення і зміцнення здоров’я, підтримання доброї працездатності, чудового засобу активного відпочинку тощо.

Усю роботу на уроках та в позаурочний час спрямовую на впровадження в навчально-виховний процес нових інтерактивних технологій, форм, методів та засобів навчання як стратегій розвитку національного, державного освітнього простору з метою покращення знань, умінь та навичок. Реалізуючи проблему, намагаюся на уроках використовувати інноваційні технології. На мій погляд, інноваційні методики створюють прекрасні умови для реалізації творчого потенціалу дитини. Вони дозволяють розвивати і виявляти здібності кожного учня, стимулювати самостійну творчу діяльність.

Фізична культура - це самостійна і особлива галузь загальної культури, яка спрямована, головним чином, на зміцнення здоров'я людини, продовження її творчої активності та життя, а також на зростання і вдосконалення її всебічного і гармонійного розвитку та використання набутих якостей в суспільній, трудовій та інших видах діяльності.

Педагогічний процес фізичного виховання здійснюється через використання різних форм занять, на яких учні оволодівають предметом фізичної культури, роблячи його своїм надбанням, формуючи і збагачуючи особисту фізичну культуру.

У моєму розумінні урок – це віддзеркалення моєї майстерності як вчителя.

Під час уроків на простих прикладах розповідаю дітям, як відбувається їхнє навчання, як вони просуваються до певного вміння навички. Спочатку рухова дія переважно не вдається і тут діти за допомогою вчителя пробують визначити, чому не можуть виконати рухову дію, порівнюють свої невмілі виконання дій із тим, як це робить учитель або їхні товариші. Я допомагаю учням побачити власні помилки. Діти повторюють вправу, і вона починає вдаватись. Унаслідок багаторазового повторення вправа виконується правильно. Так поступово учні заглиблюються у процес навчання.

На уроках спонукаю кожного учня до продуктивної праці, пробуджую інтерес до вивчення предмету. Шляхом використання інтерактивних форм навчання (робота в групах, уроки-свята, уроки – забави, уроки – змагання, інтегровані уроки) формую у дітей мотивацію на самовдосконалення, бажання берегти і зміцнювати своє здоров’я. Розумію, що основним критерієм оцінки для здоров'я й спорту є масовість. Тому при проведенні заходів більше приділяю уваги зайнятості школярів, активній участі всіх учнів у заплановані для них видах програми.

Працюючи з  учнями, роблю висновок, що всі перераховані форми роботи фізичного виховання мають кінцеву мету сформувати в учнів уміння і навички самостійних занять фізкультурою у повсякденному житті.

По закінченню школи, учні повинні вміти самостійно підтримувати належний стан свого організму. Особисто мені хотілося б відвідати якомога більше уроків учителів, які мають передовий досвід роботи, ознайомитися з їхньою методикою та рекомендаціями викладання фізичної культури.

Позакласна спортивно-масова робота в школі є одним з головних ланок фізичного виховання. Будую її на широкій основі самодіяльності учнів. Це організація й проведення фізкультурно-оздоровчих заходів, що включаються в режим дня школярів, спортивних змагань, заняття в спортивних секціях.

Під моїм керівництвом діти беруть участь у загально-шкільних, районних та обласних замаганнях. У 2014-2015 н.р., збірна команда школи серед юнаків 2002-2003 р.н.по футболу посіла ІІ місто серед навчальних закладів району, та була учасником обласних змагань на призи клубу «Шкіряний м'яч». Учні школи стали призерами шахово-шашкового турніру (ІІ місце в районі).

У вересні місяці 2015 року до Дня фізичної культури та спорту в школі було проведено свято «Старти надій», а до свята Покрови у жовтні для учнів 5 – 7 класів – «Козацькі розваги»

Систематично працюю над підвищенням свого рівня майстерності.

Досконало володію комп’ютером і застосовую свої навички при підготовці і проведенні уроків.

І на завершення скажу: «Хто день починає із зарядки, у того здоров'я в порядку».  

Я, Хомич Микола Павлович, працюю у Березівському НВК з 2014 року учителем фізичної культури. Загальний стаж педагогічної діяльності 3 роки. Виходячи з методичної концепції викладання фізичної культури, працюю над проблемою «Використання інноваційних технологій на уроках фізичної культури» та перебуваю у школі молодих вчителів.

Фізична культура є важливою складовою частиною загальної культури суспільства, продукт його творчої діяльності. На кожному історичному етапі вона зазнає змін залежно від можливостей, які створюються певною суспільною формацією для її розвитку.

Напевно кожен із нас мріяв бути сильним, здоровим, витривалим, спритним і сміливим, хоче мати атлетичну фігуру, вміти швидко і довго бігати, високо і далеко стрибати, плавати і володіти всіма тими навичками, які постійно необхідні людині в житті. Здійснити цю мрію допоможемо ми, вчителі фізичної культури. Адже абсолютна більшість дітей народжується практично здоровими. Збереження і зміцнення здоров'я дітей в умовах сучасної школи досить проблемне.

Фізична культура у загальноосвітніх навчальних закладах має на меті збереження і зміцнення здоров'я учнів, розвиток рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості, формування ціннісних орієнтацій щодо здорового способу життя.

Для того, щоб давати суттєві знання учням, намагаюсь постійно збагачувати свої знання, розширювати свій світогляд: черпаю нову корисну інформацію з фахових журналів, цікавлюсь досвідом досвідчених учителів, мене також приваблюють цікаві розробки уроків, методи і прийоми роботи вчителів-новаторів. Нове та раціональне використовую на своїх уроках, практикую проведення нетрадиційних уроків.

Провідною ідеєю досвіду роботи є розвиток фізично здорової особистості, яка зможе регулювати своє здоров’я, буде мати навички і звички здорового способу життя, нетерпимо ставитиметься до шкідливих звичок і буде прагнути боротися з цими негативними явищами.

Мета роботи –  досягти такого рівня розвитку особистості учня, коли контроль з  боку вчителя за його фізичним розвитком зміниться самоконтролем. Тому метою уроків і позаурочних занять є формування в учнів потреби у фізичному вдосконаленні, знань в галузі гігієни і медичної допомоги, навичок здорового способу життя і вмінь самостійно займатися фізичними вправами. 

Досвід за інноваційним потенціалом – комбінований, що полягає у нових конструктивних поєднаннях відомих ідей, методик. Притримую думку про те, що дитина повинна постійно прагнути до перемоги, відчувати дух суперництва, тому у роботі використовує уроки-змагання, уроки-естафети. На вступних уроках обов’язково проводжу інструктаж з техніки безпеки; звертається увага на складнощі, які можуть виникнути при  досягненні мети. Помиляються ті учні, які вважають, що фізкультура нескладний предмет, до нього треба готуватися так само, як і до будь-якого іншого навчального предмета.   

Останнім часом держава приділяє значну увагу фізичному вихованню нації. Як свідчення цієї уваги, прийнята наприкінці 1998 року цільова комплексна програма «Фізичне виховання – здоров’я нації», закон України «Про фізичну культуру і спорт». Саме ці документи передбачають конкретні заходи щодо впровадження в життя і побут населення України спорту, як одного з найдійовіших засобів покращення і зміцнення здоров’я, підтримання доброї працездатності, чудового засобу активного відпочинку тощо.

Усю роботу на уроках та в позаурочний час спрямовую на впровадження в навчально-виховний процес нових інтерактивних технологій, форм, методів та засобів навчання як стратегій розвитку національного, державного освітнього простору з метою покращення знань, умінь та навичок. Реалізуючи проблему, намагаюся на уроках використовувати інноваційні технології. На мій погляд, інноваційні методики створюють прекрасні умови для реалізації творчого потенціалу дитини. Вони дозволяють розвивати і виявляти здібності кожного учня, стимулювати самостійну творчу діяльність.

Фізична культура - це самостійна і особлива галузь загальної культури, яка спрямована, головним чином, на зміцнення здоров'я людини, продовження її творчої активності та життя, а також на зростання і вдосконалення її всебічного і гармонійного розвитку та використання набутих якостей в суспільній, трудовій та інших видах діяльності.

Педагогічний процес фізичного виховання здійснюється через використання різних форм занять, на яких учні оволодівають предметом фізичної культури, роблячи його своїм надбанням, формуючи і збагачуючи особисту фізичну культуру.

У моєму розумінні урок – це віддзеркалення моєї майстерності як вчителя.

Під час уроків на простих прикладах розповідаю дітям, як відбувається їхнє навчання, як вони просуваються до певного вміння навички. Спочатку рухова дія переважно не вдається і тут діти за допомогою вчителя пробують визначити, чому не можуть виконати рухову дію, порівнюють свої невмілі виконання дій із тим, як це робить учитель або їхні товариші. Я допомагаю учням побачити власні помилки. Діти повторюють вправу, і вона починає вдаватись. Унаслідок багаторазового повторення вправа виконується правильно. Так поступово учні заглиблюються у процес навчання.

На уроках спонукаю кожного учня до продуктивної праці, пробуджую інтерес до вивчення предмету. Шляхом використання інтерактивних форм навчання (робота в групах, уроки-свята, уроки – забави, уроки – змагання, інтегровані уроки) формую у дітей мотивацію на самовдосконалення, бажання берегти і зміцнювати своє здоров’я. Розумію, що основним критерієм оцінки для здоров'я й спорту є масовість. Тому при проведенні заходів більше приділяю уваги зайнятості школярів, активній участі всіх учнів у заплановані для них видах програми.

Працюючи з  учнями, роблю висновок, що всі перераховані форми роботи фізичного виховання мають кінцеву мету сформувати в учнів уміння і навички самостійних занять фізкультурою у повсякденному житті.

По закінченню школи, учні повинні вміти самостійно підтримувати належний стан свого організму. Особисто мені хотілося б відвідати якомога більше уроків учителів, які мають передовий досвід роботи, ознайомитися з їхньою методикою та рекомендаціями викладання фізичної культури.

Позакласна спортивно-масова робота в школі є одним з головних ланок фізичного виховання. Будую її на широкій основі самодіяльності учнів. Це організація й проведення фізкультурно-оздоровчих заходів, що включаються в режим дня школярів, спортивних змагань, заняття в спортивних секціях.

Під моїм керівництвом діти беруть участь у загально-шкільних, районних та обласних замаганнях. У 2014-2015 н.р., збірна команда школи серед юнаків 2002-2003 р.н.по футболу посіла ІІ місто серед навчальних закладів району, та була учасником обласних змагань на призи клубу «Шкіряний м'яч». Учні школи стали призерами шахово-шашкового турніру (ІІ місце в районі).

У вересні місяці 2015 року до Дня фізичної культури та спорту в школі було проведено свято «Старти надій», а до свята Покрови у жовтні для учнів 5 – 7 класів – «Козацькі розваги»

Систематично працюю над підвищенням свого рівня майстерності.

Досконало володію комп’ютером і застосовую свої навички при підготовці і проведенні уроків.

І на завершення скажу: «Хто день починає із зарядки, у того здоров'я в порядку».  

Я, Хомич Микола Павлович, працюю у Березівському НВК з 2014 року учителем фізичної культури. Загальний стаж педагогічної діяльності 3 роки. Виходячи з методичної концепції викладання фізичної культури, працюю над проблемою «Використання інноваційних технологій на уроках фізичної культури» та перебуваю у школі молодих вчителів.

Фізична культура є важливою складовою частиною загальної культури суспільства, продукт його творчої діяльності. На кожному історичному етапі вона зазнає змін залежно від можливостей, які створюються певною суспільною формацією для її розвитку.

Напевно кожен із нас мріяв бути сильним, здоровим, витривалим, спритним і сміливим, хоче мати атлетичну фігуру, вміти швидко і довго бігати, високо і далеко стрибати, плавати і володіти всіма тими навичками, які постійно необхідні людині в житті. Здійснити цю мрію допоможемо ми, вчителі фізичної культури. Адже абсолютна більшість дітей народжується практично здоровими. Збереження і зміцнення здоров'я дітей в умовах сучасної школи досить проблемне.

Фізична культура у загальноосвітніх навчальних закладах має на меті збереження і зміцнення здоров'я учнів, розвиток рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості, формування ціннісних орієнтацій щодо здорового способу життя.

Для того, щоб давати суттєві знання учням, намагаюсь постійно збагачувати свої знання, розширювати свій світогляд: черпаю нову корисну інформацію з фахових журналів, цікавлюсь досвідом досвідчених учителів, мене також приваблюють цікаві розробки уроків, методи і прийоми роботи вчителів-новаторів. Нове та раціональне використовую на своїх уроках, практикую проведення нетрадиційних уроків.

Провідною ідеєю досвіду роботи є розвиток фізично здорової особистості, яка зможе регулювати своє здоров’я, буде мати навички і звички здорового способу життя, нетерпимо ставитиметься до шкідливих звичок і буде прагнути боротися з цими негативними явищами.

Мета роботи –  досягти такого рівня розвитку особистості учня, коли контроль з  боку вчителя за його фізичним розвитком зміниться самоконтролем. Тому метою уроків і позаурочних занять є формування в учнів потреби у фізичному вдосконаленні, знань в галузі гігієни і медичної допомоги, навичок здорового способу життя і вмінь самостійно займатися фізичними вправами. 

Досвід за інноваційним потенціалом – комбінований, що полягає у нових конструктивних поєднаннях відомих ідей, методик. Притримую думку про те, що дитина повинна постійно прагнути до перемоги, відчувати дух суперництва, тому у роботі використовує уроки-змагання, уроки-естафети. На вступних уроках обов’язково проводжу інструктаж з техніки безпеки; звертається увага на складнощі, які можуть виникнути при  досягненні мети. Помиляються ті учні, які вважають, що фізкультура нескладний предмет, до нього треба готуватися так само, як і до будь-якого іншого навчального предмета.   

Останнім часом держава приділяє значну увагу фізичному вихованню нації. Як свідчення цієї уваги, прийнята наприкінці 1998 року цільова комплексна програма «Фізичне виховання – здоров’я нації», закон України «Про фізичну культуру і спорт». Саме ці документи передбачають конкретні заходи щодо впровадження в життя і побут населення України спорту, як одного з найдійовіших засобів покращення і зміцнення здоров’я, підтримання доброї працездатності, чудового засобу активного відпочинку тощо.

Усю роботу на уроках та в позаурочний час спрямовую на впровадження в навчально-виховний процес нових інтерактивних технологій, форм, методів та засобів навчання як стратегій розвитку національного, державного освітнього простору з метою покращення знань, умінь та навичок. Реалізуючи проблему, намагаюся на уроках використовувати інноваційні технології. На мій погляд, інноваційні методики створюють прекрасні умови для реалізації творчого потенціалу дитини. Вони дозволяють розвивати і виявляти здібності кожного учня, стимулювати самостійну творчу діяльність.

Фізична культура - це самостійна і особлива галузь загальної культури, яка спрямована, головним чином, на зміцнення здоров'я людини, продовження її творчої активності та життя, а також на зростання і вдосконалення її всебічного і гармонійного розвитку та використання набутих якостей в суспільній, трудовій та інших видах діяльності.

Педагогічний процес фізичного виховання здійснюється через використання різних форм занять, на яких учні оволодівають предметом фізичної культури, роблячи його своїм надбанням, формуючи і збагачуючи особисту фізичну культуру.

У моєму розумінні урок – це віддзеркалення моєї майстерності як вчителя.

Під час уроків на простих прикладах розповідаю дітям, як відбувається їхнє навчання, як вони просуваються до певного вміння навички. Спочатку рухова дія переважно не вдається і тут діти за допомогою вчителя пробують визначити, чому не можуть виконати рухову дію, порівнюють свої невмілі виконання дій із тим, як це робить учитель або їхні товариші. Я допомагаю учням побачити власні помилки. Діти повторюють вправу, і вона починає вдаватись. Унаслідок багаторазового повторення вправа виконується правильно. Так поступово учні заглиблюються у процес навчання.

На уроках спонукаю кожного учня до продуктивної праці, пробуджую інтерес до вивчення предмету. Шляхом використання інтерактивних форм навчання (робота в групах, уроки-свята, уроки – забави, уроки – змагання, інтегровані уроки) формую у дітей мотивацію на самовдосконалення, бажання берегти і зміцнювати своє здоров’я. Розумію, що основним критерієм оцінки для здоров'я й спорту є масовість. Тому при проведенні заходів більше приділяю уваги зайнятості школярів, активній участі всіх учнів у заплановані для них видах програми.

Працюючи з  учнями, роблю висновок, що всі перераховані форми роботи фізичного виховання мають кінцеву мету сформувати в учнів уміння і навички самостійних занять фізкультурою у повсякденному житті.

По закінченню школи, учні повинні вміти самостійно підтримувати належний стан свого організму. Особисто мені хотілося б відвідати якомога більше уроків учителів, які мають передовий досвід роботи, ознайомитися з їхньою методикою та рекомендаціями викладання фізичної культури.

Позакласна спортивно-масова робота в школі є одним з головних ланок фізичного виховання. Будую її на широкій основі самодіяльності учнів. Це організація й проведення фізкультурно-оздоровчих заходів, що включаються в режим дня школярів, спортивних змагань, заняття в спортивних секціях.

Під моїм керівництвом діти беруть участь у загально-шкільних, районних та обласних замаганнях. У 2014-2015 н.р., збірна команда школи серед юнаків 2002-2003 р.н.по футболу посіла ІІ місто серед навчальних закладів району, та була учасником обласних змагань на призи клубу «Шкіряний м'яч». Учні школи стали призерами шахово-шашкового турніру (ІІ місце в районі).

У вересні місяці 2015 року до Дня фізичної культури та спорту в школі було проведено свято «Старти надій», а до свята Покрови у жовтні для учнів 5 – 7 класів – «Козацькі розваги»

Систематично працюю над підвищенням свого рівня майстерності.

Досконало володію комп’ютером і застосовую свої навички при підготовці і проведенні уроків.

І на завершення скажу: «Хто день починає із зарядки, у того здоров'я в порядку».